設(shè)計學(xué)與心理學(xué)的關(guān)系

時間：2020-01-05作者：深圳市麥肯標(biāo)識有限公司瀏覽：440

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  詞條說明

• 麥肯標(biāo)識分享環(huán)境景觀與標(biāo)識設(shè)計統(tǒng)一的重要性

  ??? 近期由于麥肯標(biāo)識有不少項目是環(huán)境景觀標(biāo)識的設(shè)計，談到這一塊的設(shè)計與系統(tǒng)規(guī)劃，特意找了一些有關(guān)這方面的內(nèi)容，與大家共享。 ??? 標(biāo)識設(shè)計和環(huán)境景觀設(shè)計一直都是人們公認(rèn)的兩個設(shè)計領(lǐng)域(平面和建筑景觀)。在標(biāo)識設(shè)計中,習(xí)慣用單一的文字信息、色彩分區(qū)和幫助理解空間和參與空間體驗,卻忽略了它在建筑和景觀設(shè)計領(lǐng)域中的重要角色,造成整個標(biāo)識系

• 保利山漸青——田園標(biāo)識的導(dǎo)航船

  ???? 坐落于廣西南寧的保利山漸青別墅自亮相以來就被譽為“南寧一個*別墅區(qū)”。坐落于這個“半城綠樹半城蔭”、如斯畫卷引來無數(shù)競折腰的綠水之城，保利山漸青在較初就確定了自己的定位。 ????? 一個城市有著自己*特地靈魂，一座建筑較是靈魂的化身，純粹、靈動、古韻，親近自然田園卻又*領(lǐng)風(fēng)騷。保利山漸青作為一個

• 麥肯標(biāo)識淺談校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計

  ??? 文章以校園文化藝術(shù)在校園景觀導(dǎo)視設(shè)計中的應(yīng)用來展開研究。重視教育是一向我國的傳統(tǒng)，尤其是現(xiàn)今許多高校為了創(chuàng)辦高水平綜合性大學(xué)紛紛新建新大學(xué)城，可見其校園景觀設(shè)計在當(dāng)今景觀設(shè)計界的重要地位。國內(nèi)許多校園景觀規(guī)劃設(shè)計已經(jīng)初見完善，但對于配套設(shè)計的景觀導(dǎo)視設(shè)計存在諸多問題。因此，本文在進(jìn)行校園景觀設(shè)計當(dāng)中應(yīng)深入了解校園文化精神、將校園景觀文化藝術(shù)與導(dǎo)視設(shè)計置于校園景

• 工藝與設(shè)計的結(jié)合

  對于工藝與設(shè)計，很多人喜歡把其對立分開來，但是在麥肯看來，二者卻是密不可分，相輔相成的。一個成功的藝術(shù)作品，既需要藝術(shù)的創(chuàng)想，較需要精湛的工藝再現(xiàn)，于細(xì)膩處賦予設(shè)計靈魂，塑造**去雕飾的人間瑰寶。 古有云“玉不琢，不成器”，工藝與設(shè)計就是在一步一步的琢磨中成就了藝術(shù)較本質(zhì)的意義，即來自生命較初的感悟與對生活較大的感動。創(chuàng)意的設(shè)想依賴于手工的雕琢，精致的雕琢較形象的展示設(shè)計的美感與生動，正如同麥肯