困難重重：職業(yè)教育不得不面對(duì)的問(wèn)題

時(shí)間：2015-07-06作者：成都微恒網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司瀏覽：69

成都微恒網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司專(zhuān)注于移動(dòng)教學(xué)管理軟件 微恒MEM軟件等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 微恒MEM教學(xué)軟件教務(wù)管理系統(tǒng)移動(dòng)學(xué)習(xí)工具軟件售后服務(wù)

  微恒移動(dòng)教育管理系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱(chēng)微恒MEM） 廣泛應(yīng)用于移動(dòng)教育+PC網(wǎng)絡(luò)教育+傳統(tǒng)教育融合的**式教學(xué)模式。 微恒MEM利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搭建全網(wǎng)絡(luò)覆蓋教育綜合管理平臺(tái)，其中包括網(wǎng)絡(luò)授課教學(xué)，移動(dòng)教務(wù)管理，招生CRM管理等功能。有效幫助教育機(jī)構(gòu)提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化師生教學(xué)活動(dòng)，簡(jiǎn)化企業(yè)教務(wù)工作，減少管理成本，減少培訓(xùn)成本，實(shí)現(xiàn)*”教-學(xué)-管”一體化。 微恒MEM教學(xué)軟件一經(jīng)售出，公司承諾終生

• 這些年，教育教學(xué)軟件產(chǎn)品的變與不變

  雖然說(shuō)舊事物終歸會(huì)被新事物所取代，可真要到了那個(gè)時(shí)候，還是難免會(huì)有些傷感，只是，不管你愿不愿意，承不承認(rèn)，各種統(tǒng)計(jì)都表明著，互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)由pc逐步向移動(dòng)端遷徙已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。不管是用戶(hù)帶著產(chǎn)品還是產(chǎn)品在**著用戶(hù)，較終的結(jié)果是，教育教學(xué)軟件產(chǎn)品也在逐步的向移動(dòng)端邁進(jìn)。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)，教育教學(xué)軟件的變與不變。 變，變了什么？ 設(shè)計(jì)邏輯變了：相較于pc端流程復(fù)雜、規(guī)模很大的任務(wù)，移動(dòng)端則要求流程清

• 困難重重：職業(yè)教育不得不面對(duì)的問(wèn)題

  “我國(guó)已經(jīng)成為了世界上較大的職業(yè)教育國(guó)，培養(yǎng)了數(shù)以?xún)|計(jì)的有技能的勞動(dòng)者。” ****委員長(zhǎng)張德江在6月30日上午舉行的十二屆*****十五次會(huì)議聯(lián)組會(huì)議上表示， 的確，我國(guó)的職業(yè)教育的確發(fā)展得非常快，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的中等、高等職業(yè)教育已分別占據(jù)了中等教育和高等教育的半壁江山，且釋放出了**的人才紅利，各類(lèi)職業(yè)院校每年為各行各業(yè)輸送了近1000萬(wàn)技術(shù)技能人才，培訓(xùn)從業(yè)人員上億人次。 盡管

• 當(dāng)教育遇到自媒體

  ?幾年前，人們獲取信息還主要從書(shū)本雜志、報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體中得到，現(xiàn)如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及智能移動(dòng)產(chǎn)品的普及，從博客到微博、再到微信等一系列信息內(nèi)容輸出平臺(tái)的興起，越來(lái)越多的**人士利用這些平臺(tái)投身到了自媒體事業(yè)，在自媒體這一個(gè)概念達(dá)到較**峰的時(shí)候，人人都可以成為一個(gè)媒體，在這里，每個(gè)人都可以是一個(gè)媒體人，每個(gè)公司也可以是一個(gè)媒體環(huán)境。 ?自媒體以及其影響 &nbs