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時間：2020-03-01

作者：廣州市花都區星語兒童素質訓練中心

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運用個人行為解析(ABA)ABA將兒童自閉癥視作一種個人行為不夠或個人行為過多綜合征，能夠根據用心的訓練方案獲得改進，關鍵為個人行為訓練，根據對訓練總體目標的溶解，在訓練中給與加強，和輔助的標準，盡量避免難題個人行為的出現，而且推動基本建設的創建。如提升社會性個人行為，降低進攻，欲望及欠佳的個人行為。剛開始提前準備與孩子會話教孩子說切勿揠苗助長，他剛要說好多個字，就急著教他說句子。當孩子有
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擬訂個人目標為要依據小孩的現況和教學情況按時調節語言康復的總體目標，從必須訓煉的能力剛開始，逐漸深層次，例如小孩現有說一個字的能力時，那麼訓煉的重中之重則可放到說短句子、表述要求上。總得來說，確立小孩的狀況以后才可以以問題為導向，但另外處理了一個難題以后，要再次進行別的的語言阻礙難題。 3、好用的標準：生活用語優先選擇孤獨癥兒童的抽象性思索能力有缺點，不明白的舉一反三，要盡可能根據商品幫著
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訓練生活自理的取得成功，的重要就是說好玩兒、趣味。許多的家長常常埋怨說“訓練尿尿早已訓練了很多月，還是不容易尿尿，涮牙的那時候孩子也很不相互配合，去美發店孩子也無法忍受”。怎么會不成功？大部分由于家長的訓練是十分無趣的，沒意思。家長在訓練生活自理的另外，也要靈活運用家中的一些小玩具，動物玩具或是是毛絨娃娃，都能夠變成人們訓練生活自理的游戲道具家長在訓練孩子生活自理以前，要掌握人們的孩子，要了
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家長在給孩子買鞋子的那時候，盡可能給孩子買大一點比較寬松的衣服褲子，那樣孩子非常容易穿得上。一開始孩子穿衣服的那時候，將會分不清楚衣服褲子的前后左右，這一那時候人們家長能夠協助孩子尋找衣服褲子哪兒是前邊，哪兒是后邊。在剛開始的那時候，家長要把難的一部分去協助孩子，非常容易的一部分交給孩子。在訓煉孩子穿衣服的那時候，人們有一個反向連接的叫法，即：家長進行穿衣服全部步驟中的絕大多數，但保存終的步驟