天賦測評，幫助個體找到職涯發(fā)展的起點！

時間：2020-03-31作者：天津格致教育科技有限公司瀏覽：432

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  詞條說明

• 多元智能測評幫您了解運動天賦

  除了生理和遺傳因素，還有哪種方法能幫助我們了解人的運動天賦，更精準選擇運動項目呢?天津格致教育，多元智能先天優(yōu)勢測評可以做到!多元智能測評——是通過皮紋檢測所得出的數(shù)據(jù)，找到人大腦神經(jīng)元與運動智能相關(guān)的腦區(qū)的優(yōu)弱指標，科學選擇運動類型。根據(jù)體育項目的不同啟動肢體運動智能和ATD角的大小，來選擇不同項目的運動人才，實現(xiàn)“人盡其才”重點培養(yǎng)。多元智能測評中的肢體運動智能是指：善于運用整個身體來表達想法

• 天賦測評準確率是多少？

  天賦測評：準確率高達99% 幫您找準孩子的先天天賦潛能天賦潛能檢測是通過皮紋進行檢測的，也就是我們常說的“指紋”，指紋是每個人獨一無二的象征，掌紋會隨著手掌的長大而變化，指紋卻是終生不變的。隱藏在十指間的脊紋除了能證明身份，其實也是性格特質(zhì)的反映。通過對指紋的鑒別與分析，我們能更了解孩子的個人潛能、性格特質(zhì)、優(yōu)弱勢等。這樣一來，就能在學習過程中給予更好地指引，發(fā)掘孩子天賦優(yōu)勢，同時彌補不足，以得到

• 歷史上皮紋學的研究者

  弗朗西斯?高爾敦 爵士是一位科學家，達爾文的親戚。興趣于研究人類學、地質(zhì)學、生物學、遺傳學及優(yōu)生學等廣泛范圍，發(fā)表了240部作品與15本書。他廣泛的研究并導(dǎo)引出紋形的重要性、永久性、可作為辨識的方法，并證明指紋的遺傳學的意義及可顯示不同種族生物學上的變化。他的紋型分類比John E.Purkinje 教授所提出的還要簡單很多，他描繪出只有三個主要紋型，是在每一紋形上所發(fā)現(xiàn)的三叉點(triradii

• 培訓(xùn)機構(gòu)如何使用多元智能測

  隨著多元智能測評被越來越多的機構(gòu)所認可，這一能幫助機構(gòu)精準營銷、轉(zhuǎn)化的利器，開始更多的機構(gòu)所關(guān)注。但是，如何與自己機構(gòu)培訓(xùn)內(nèi)容更好的匹配呢？這需要對多元智能測評的內(nèi)容有更深刻的了解。 我們結(jié)合做過測評的孩子進行分析，舉例：1 、學習類型是視覺型的孩子，TA的視覺功能很強、體覺功能相對弱一些，作業(yè)TA認為一看就懂，不需要練習并完成作業(yè)。那么，作為家長或者課外輔導(dǎo)機構(gòu)必須和孩子溝通寫作業(yè)的重要性。學習