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? 模塊式教學法在汽車電器課程應用的優點 (1)從教師角度:“教是為了不教”。 利用模塊式分項目教學,教師是主導,教授學生學習方法;學生是主體,在教師指導下參與學習活動。師生角色轉變,課堂教學有序進行,教師教得輕松,課堂**,從而實現了“教是為了不教”的目的。 ? ? (2)從學生角度:學得愉快,學習效果好。 通過模塊式分項目教學,可使教學內容化難為易,較好的接受
? ?? 膨化休閑食品是六十年代末出現的一種新型食品,由于這類食品的組織結構多空蓬松,口感酥脆、酥甜,具有一定的營養**,很是受到人們尤其是孩子們的喜愛。 由于膨化休閑食品其特殊的口感,因而對外包裝物的要求也相對較高。以下是影響膨化休閑食品保質期的幾個重要因素: 1、包材阻隔性能的好壞。 膨 化休閑食品的包裝形式比較單一,一般習慣采用塑料復合枕式袋作為產品的包裝。塑
???? 對于具有多變量、非線-眭、強耦合的無軸承永磁同步電動機懸浮與調速系統,實現電機兩懸浮力分量之間以及懸浮力和電磁轉矩之間的解耦控制是提高其系統一眭 能的關鍵。建立了無軸承永磁同步電動機耦合的懸浮力模型,提出了一種前饋解耦方法,設計了前饋解耦控制器,將之串接于懸浮于系統中,實現了上述多變量之間 的*解耦,進行了控制系統的仿真研究。仿真結果證實了控制方
(一) 電氣原理圖 QB3系列軟起動器電氣原理見圖2-7-3。 (二) 接線端子 QB3系列軟起動器的主回路端子和控制回路端子如圖2-7-4所示。 1.主回路 1、3、5是輸入端子,連接三相電源。 2、4、6是輸出端子,連接三相電動機。 PE是保護接地端子。 QB3軟起動器對電源和電動機的相序不作要求,可任意連接,僅與電動機的轉向有關。主回路各端子的名稱與接線說明見表2-7-3。 QB3軟起動器
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