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時間：2023-04-06

作者：河北華發教育科技股份有限公司

詞條
詞條說明
華發互動課堂，現代課堂互動教學的得力助手
課堂互動效果不明顯？教學效果無法實時反饋？華發互動課堂應運而生，利用手機或平板電腦控制大屏，實現大屏、教師端、學生端的多端互動。是現代課堂的得力助手，使授課過程較加自由快捷，提高課堂互動效果，提高教學品質。為現代課堂教學、實況課件制作、各類主題報告、演講、日常會議的選擇增加多樣性。PC端、教師端、學生端三端互動教學，課堂教學較加緊密，課程呈現較加多樣化。PC端測試功能，將試題以圖片形式發送至學生端
不用愁了！“小寒”綜合實踐活動"點子”到了！
2024年1月6日，我們將迎來小寒節氣。小寒，是二十四節氣中的*23個節氣，冬季的*5個節氣，表示的是氣溫冷暖變化，意思是天氣寒冷但還沒有到較點。古人將“小寒”分為三候：“一候雁北鄉，二候鵲始巢，三候雉始鴝。”古人認為大雁是順陰陽而遷移，此時陽氣已動，大雁開始向北遷移；北方到處可見到喜鵲，并且感覺到陽氣而開始筑巢；“雉鴝”的“鴝”指野雞鳴叫的聲音，雉在接近四九時會感陽氣的生長而鳴叫。自小寒起到谷雨
華發學生綜合素質評價系統—助力學校教學管理
以前大部分德育評價工作都是由各個班級內部展開，學校管理者很難掌握每個班級具體情況，每個學生的表現及變化。現在學校管理者：可以通過手機、電腦實時查看，通過學校綜合素質評價看板，查看各個班級或者是老師對素質評價工作開展的情況，幫助管理員掌握學校德育評價開展情況，有針對性進行管理和跟進！學生：老師為學生掃碼登錄班牌，在學校學生能隨時查看自己的學生檔案，獎勵兌換共同參與到自身綜合素養發展中來，增強參與感、
綜合素質評價系統案例合集：科技，為評價工作賦能增效
科技，蘊含著改變世界的能量，也為校園創造了無限的可能。2021年，華發教育推出華發學生綜合素質評價系統，為綜合評價注入科技力量，以**的方式，為綜合評價工作賦能增效。歡迎和我們一起，感受美**價體驗吧！唐山實驗學校高效評價體系享受成功喜悅建立科學高效的評價體系，有利于促進學生的全面發展，讓每一位學生養成良好的個性品質，掌握自主學習和合作探究的方法。為了發揮評價的積極作用，學校通過華發學生綜合