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安全、健康、衛(wèi)生的幼兒園環(huán)境設(shè)計
幼兒園環(huán)境設(shè)計是幼兒園教育中的一步,而教育系統(tǒng)中的方案教學、繪畫表達、家園溝通等無不以設(shè)計環(huán)境為基礎(chǔ),而這種環(huán)境又體現(xiàn)了現(xiàn)代新的教育理念,然而幼兒園在環(huán)境設(shè)計的過程中,我們除了考慮要符合安全、健康、衛(wèi)生等要求以外,還應(yīng)注意以下幾個方面: 1、幼兒園環(huán)境設(shè)計 用空間,創(chuàng)造更多幼兒活動的場地 幼兒園的教室、及其他活動空間是建筑師依據(jù)相應(yīng)的活動流量,人體工效學和建筑標準設(shè)計的,而繁多的家具、教具和玩具
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幼兒園是孩子們離開家的起步。多多少少的孩子們都會在剛開始時哭鬧,不想上幼兒園。一是因為孩子們自己的心理問題,再者就是因為學校里的環(huán)境,沒有讓它們喜歡的。幼兒園裝修設(shè)計較重點的地方就是墻體的裝修。一定要結(jié)合孩子們的心理去裝修,不能說只要大人們喜歡就可以了。因為這些環(huán)境都是給孩子們看,孩子們玩的。找一些現(xiàn)在小孩子們較感興趣的圖案。幼兒園裝修預算要使用環(huán)保類型的油漆,噴涂成好看的圖案。看到這些好看的圖
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北京金鴿子裝飾設(shè)計有限公司是一家專業(yè)從事幼兒園室內(nèi)設(shè)計裝飾公司。公司致力于幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的研究,先后承接了多家幼兒園設(shè)計的整體規(guī)劃、設(shè)計和施工。 幼兒園設(shè)計的活動具有不同于成人的特點,表現(xiàn)在其行為對于對空間的被動性:一是好動而穩(wěn)定性差,有賴于環(huán)境為其提供行動的支撐,如游戲時姿勢趨于席地緣墻;二是好奇而持續(xù)時間短,環(huán)境的趣味性因素在其興趣轉(zhuǎn)換過程中起誘導作用。 由于幼兒對空間的認識不成熟,還處在
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當前,幼兒園設(shè)計的環(huán)境創(chuàng)設(shè)特別是墻面裝飾和區(qū)角布置,并不是幼兒根據(jù)自己的意愿進行設(shè)置的,而是由教師事先設(shè)計好的,然后教師和幼兒一起動手進行布置,但這過程中,也是教師動手多,幼兒動手少。由于這種環(huán)境創(chuàng)設(shè)是從教師的設(shè)想和愿望出發(fā)的,沒有考慮到幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有發(fā)展水平,因而環(huán)境失去了影響和促進幼兒發(fā)展的教育**。 幼兒園設(shè)計公司幼兒園工作者應(yīng)該準備和運用一定的材料和設(shè)備,按照科學的原則來設(shè)置幼兒
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聯(lián)系人: 金世洪
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