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法國教育-感性教育 叛逆孩子學校:培養孩子的個性和獨立能力;如果家里有客人,法國孩子都會回到自己的房間,因為那里才是他們的自由空間,為了培養他們的自由和個性,法國家長會讓孩子自己裝飾房間和選擇如何玩耍。法國家長還經常和孩子一起旅行,通過對文化藝術的親身體驗來讓孩子感受生活。 在孩子遇到困難時,家長不是無條件地為孩子排除困難,而是讓他們自己面對困難,想辦法解決,從而提高孩子的判斷能力和獨立解決問題的
叛逆期的孩子其實在人生的發育階段有兩個階段會出現,**個階段是出現在兩到三歲,孩子在這個階段的時候他會表現自我的體驗性增強,他會想找一些東西咬,或者是毀壞,或者是摔的表現,他很可能表現在對你的指令叛逆,比如說家長還沒有把問題說完,他可能就會說不,或者是你讓他奔東他去奔西,這個時候家長可能會很著急,覺得孩子是不是學壞了,其實不是,這就是這個階段孩子的一個表現,它是成長經歷的一個必經階段。*二個叛逆期
當孩子犯錯時,你是馬上發脾氣的媽媽,還是冷靜分析事件的媽媽?當孩子長成大孩子后,你還是他心里從小喜歡著的媽媽嗎? 孩子對你突然冷漠了,你是否能先從自身分析原因呢?孩子對你突然依賴感十足了,你能看到自己發生了哪些變化嗎? 叛逆孩子學校的*研究表明,母親是怎樣的人,孩子有70%的基因會像母親。教育孩子對每個當媽媽的人來說是一輩子都需要學習的功課,雖然每個孩子都各有各的不同,每個媽媽也都有屬于自己的教
家庭教育的較佳狀態 1.家庭教育應該站到文化和哲學的空間去審視 叛逆孩子學校認為家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承,家庭教育不能再站到方法和技術層面來折騰了,應該站到文化和哲學的空間去審視。山東是文化的**,齊魯文化又以齊文化為**,在齊文化這樣一個博大的空間里面,我們不應該站到文化的空間去看待教育? 所有的父母都是一個文化的載體,不同家庭文化培養出來的孩子的氣質都是有差異的。文化是教育的旗幟
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