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詞條說明
目前大多數學者認為微課發布平臺是針對單個知識點的、短小精悍的、以視頻為主的、為教學和學習提供支持的學習資源。這種認識,我們認為僅僅強調微課的“微”而忽略了微課的“課”,簡單地將微課歸于學習資源。如果微課僅僅是資源,這與以前的“積間”、“課件”又有哪些實質差別?微課本身應該先是一種“課”,在此基礎上再強調“微”的特征。此外,微課助手,由于微課起源的表現形式是短小的視頻,使得目前很多學者認為微課就是
隨著媒體服務的數字化及互動程度日益提高,壓縮技術的進步促使帶寬要求不斷降低,當今的市場正經歷一場重大變革。隨著消費業務日益增多,網絡接入帶寬得到了廣泛普及。內容可用性、技術能力以及無所不在的高速電信基礎設施所帶來的“**風暴”已經吹開了向大規模、高收益視頻點播快速轉變的大門。 學堂科技視頻點播系統是國內良好的新一代流媒體網絡服務系統,能支持各種視頻、音頻、課件、文本、圖片、動畫、執行文件的網上點
微課助手系列化發展 如果你是出版社,或者是一個公司,或者是一個學校,或者是一個教研組, 那么你會這樣考慮:微課程將會向著系列化,與教材配套方面發展。 現在很多老師剛開始學習微課程的時候, 只是一個零散的、單獨地, 或者說 只是參加他們的評比做的。 倘若要深入到教學活動當中, “微課程”就應該是系 統化的、配套的。 微課助手是跨平臺的云端和移動媒介相結合。 增強浮動性。打個比方來說:在微課程中加入
課件播放: ①播放本地課件和在線播放網絡上的課件 ②播放支持暫停和跳轉 ③支持索引功能,播放中可以在關鍵位置添加索引標記,用于快速跳轉。 ④支持作者鏈接,讀者可以快速查看作者詳細信息、加作者為好友、跟作者在線交流 ⑤課件有驗證接口,互動教學平臺,可以支持課件的收費閱讀。 深圳學堂科技研發的鵬學堂系統,改變了傳統的教學模式,為師生提供了互動的網絡教學新方式,使教師與學生的交流突破了時間和空間的限制
公司名: 深圳市學堂科技有限公司
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郵 編: 518000
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