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目前大多數學者認為微課發布平臺是針對單個知識點的、短小精悍的、以視頻為主的、為教學和學習提供支持的學習資源。這種認識,我們認為僅僅強調微課的“微”而忽略了微課的“課”,簡單地將微課歸于學習資源。如果微課僅僅是資源,這與以前的“積間”、“課件”又有哪些實質差別?微課本身應該先是一種“課”,在此基礎上再強調“微”的特征。此外,微課助手,由于微課起源的表現形式是短小的視頻,使得目前很多學者認為微課就是
學堂微課發布平臺為軟硬件結合,體積小,重量輕,移動方便,安全可靠。能將教師講課場景、學生聽課場景、教學課件VGA的信號等多畫面,同屏同步切換實時采集(加載雙流模塊),快速組合不同的教學內容,制作微視頻課件,輕松后期加工制作,方便教學。 教學內容較少:相對于較寬泛的傳統課堂,課件點播,“微課”的問題聚集,主題**,較適合教師的需要:“微課”主要是為了**課堂教學中某個學科知識點(如教學中重點、難點
學堂流媒體直播系統軟件實施背景,建設高校現場直播系統的目標是為學校提供現場直播業務,能夠把演播室的視頻實時傳輸到各個教室。學校現場直播系統的需求包括兩個方面,直播,功能需求和管理需求。 在線教育顛覆了傳統的教育觀念,現場直播,促使教師對教與學的過程及其規律進行深刻反思。互聯網實現了任何學習者在任何時間、任何地點,按自己的節奏進行個性化的學習。互聯網的社交功能較使學生有了一個虛擬的學習社區,直播系
媒體處理 ffmpeg和mencoder雙**轉碼組件組成學堂視頻轉碼程序。能夠完成目前所有流行格式的視頻壓縮轉換,可以達到支持幾乎所有格式的視頻轉換的目的。同時,在視頻轉換效率方面還具有高效穩定的性能,能支持1-8路文件同時進行轉碼操作,利用服務器資源,較大的縮短用戶的等待時間。 FFmpeg是一個跨平臺的視頻和音頻流方案,是一套可以用來記錄、轉換數字音頻、視頻,教育,并能將其轉化為流的計算機
公司名: 深圳市學堂科技有限公司
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郵 編: 518000
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