微課件系統(tǒng)、深圳市學堂科技有限公司、微課

時間：2016-03-28

作者：深圳市學堂科技有限公司

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微課發(fā)布_微課發(fā)布軟件_深圳市學堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)
從教學媒體呈現(xiàn)形式的角度，微課是教學視頻。華南師范大學焦建利認為，微課發(fā)布價格，“微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。”從學習時間及空間的角度，微課是學習方式。胡鐵生認為“微課能較好地滿足學生對不同學科知識點的個性化學習，按需選擇學習既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充。” 學堂微課發(fā)布平臺是以學習元為基本資源
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學堂科技是專業(yè)的網(wǎng)絡視訊平臺供應商，提供網(wǎng)絡音視頻技術的個性化開發(fā)及解決方案。專注于T.120通訊協(xié)議的音視頻通訊數(shù)據(jù)軟件、音視頻電子產(chǎn)品的研發(fā)。而學堂的IM即時通訊軟件不再是一個簡單的聊天工具，互動，而是可以充分發(fā)揮即時通訊軟件的功能，可以使它成為一種簡單有效的網(wǎng)絡教學手段及與學生溝通的工具，使之為教學服務，是對傳統(tǒng)教學模式的一種非常有益的補充。學堂平臺提供了強大的網(wǎng)絡通訊功能，能夠滿
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學堂科技微課發(fā)布平臺正是基于以上理論進行定位開發(fā)，微課發(fā)布平臺不僅僅是一個資源管理平臺，更多的是一個教與學的服務平臺，它包含了學習內(nèi)容、活動、評價等要素的教學服務。學堂微課發(fā)布平臺優(yōu)勢： 1.基于**的云計算技術，視頻點播平臺，搭配多層硬件*墻，為所有用戶提供**的負載均衡策略，同時課件數(shù)據(jù)將通過分布存儲的方式進行多點備份與應用，一旦出現(xiàn)異常，系統(tǒng)將動態(tài)刪除，添加新的計算節(jié)點，來分擔系統(tǒng)壓力
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深圳學堂科技有限公司所研發(fā)的“鵬學堂沉浸式互動課堂系統(tǒng)”，不僅突破教室的時空間概念，而且是一種基于互聯(lián)網(wǎng)、教育網(wǎng)的一種新的教學方式，它不能完全沿襲傳統(tǒng)的教學方式，必須是以學習者為中心，教師從知識的傳授者和教學的組織者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的幫助者和引導者的主控式教學方式。既要提供傳統(tǒng)的現(xiàn)場情景教學支撐環(huán)境，也要提供一個學習者主動的、探索式學習的場所。系統(tǒng)可以實現(xiàn)如下應用： -名師講座 -校長演講 -在線辯